寒假学习培训心得【通用3篇】

寒假学习培训心得（通用3篇）

寒假学习培训心得 篇1

学习是一条没有终点的路。今年暑假，我参加了区教育体育局组织的暑期培训。这次培训主要是对各学科新课程标准进行了更深入的解读，同时邀请了各学科优秀教师为我们上了生动精彩的示范课。在这次培训中，我获益匪浅，主要有以下几点：

一、让学？能成为课堂的主？，“玩”好数学。

《小学数学课程标准》的一个重要理念是为了让学生有机会去实践数学、体验数学的乐趣。通过在学习过程中创设与学生心理需求相符的情境，唤起他们对数学的兴趣和求知欲，让他们真正感受到“数学真好奇”！这样的课堂教学不仅仅传递知识，更多地进行情感交流，思维碰撞，使学生产生对数学真正有趣的渴望，愿意去学习数学，并在数学世界中自由探索。

为了实现素质教育的目标，我们需要认真处理好教师和学生之间的关系，实现最佳的教学结合。只有这样，我们才能确立学生的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。

1、为了激发学生的参与度，教师们需要改变他们的教学理念，正确认识自己的角色，并真正将主导权交还给学生，充分发扬教学民主，处理好教师和学生之间的关系，给学生提供更多动脑、动口、动手的机会。例如，在小学数学课上学习长方形和正方形时，可以在学完长方形知识后，通过启发和引导，让学生自主探求正方形的规律和特点，最终得出结论。通过这样的教学方式，学生不仅能够理解新旧知识之间的联系，还能够体会到思想教育的渗透，以达到全体学生积极参与教学活动的目的。

2、让学？主动探求知识规律，悟出道理，得出结论。素质教育要求教师在教学中，要把教学的重点放在让学？去探求知识的过程之中，放在揭？知识形成的规律之上，让学？通过对新知识的探求——概括——应？去发现、掌握规律。这既是学？掌握知识的过程，？是发展能？的过程。？如“长？形、正？形周长”这？课，？先通过动？实践摸？摸、描？描让学？体会周长是求各边长度的总和，然后启发学？通过观察和讨论，发现知识间的内在联系，从长？形的特征？找寻长？形周长的？法。学？在学习过程中会有许多算法，得出结论。在教学中抓住知识的发？发展过程，运？组讨论、合作交流、？述过程、直观演？等教学？段，达到让学？主动探索知识规律的？的。总之，要考虑怎样才能让学？去探求知识的形成和发展的过程，发扬民主、强化训练意识，多？些引导、点拔，让学？主动探索知识的规律。

三、培养学生自制力，养成良好的学习习惯。

我们都知道，对于小学生来说，培养良好的数学学习习惯是非常重要的。在《新课标》中特别强调，学生学习新课程时，首先要培养良好的学习习惯。良好的学习习惯不仅仅是指上课时坐好、举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导学生学会合作交流、独立思考，敢于提出问题，虚心听取他人意见，勇于表达自己的想法，乐于与他人合作等内在的学习品质和能力。作为老师还要清楚，学生这些良好的数学学习习惯的养成并不是一蹴而就的过程。在教学方法上，不应急于求成，也不要过早地对学生提出统一的、硬性的要求，将学生当成加工厂的“机器”。相反，应该采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学会合作、学会倾听、学会质疑、学会分享等好的学习习惯。这些习惯可以为学生今后学习数学打下坚实的基础，使他们终身受益。

四、？活中充满数学，让学？体验数学之乐。

数学是源于我们的生活，我们的'生活中到处都充满着数学的存在。我们学习数学的目的之一就是为了解决生活中遇到的问题。因此，我们需要将数学与生活紧密结合，将数学知识应用到实际生活中去。这样做不仅可以让学生们感受到数学的实用性，用数学的眼光看待周围的生活，还可以激发每个学生自主学习的潜能，从而提高他们学习数学的积极性和动力。这无疑是对学生学习数学的积极推动。

1、数学的应用无处不在，它渗透到我们日常生活的方方面面。我们可以利用身边的实例来丰富数学课堂，使教学不再局限于教科书，而是与现实生活紧密结合。例如，超市的价格标签、银行的利率、校园面积的估计以及食堂菜谱的调查统计表等等，都能成为学习数学的宝贵素材。这样的学习方式无疑能够极大地激发学生的求知欲，并且使他们能够将所学的数学问题具体化、形象化、活化。

2、数学问题与日常生活息息相关。数学知识是源于生活，同时也为我们的生活服务。对于小学生而言，他们学习数学的基础是来自于日常生活中形成的常识和经验。因此，我们需要为学生创造应用数学知识的条件，给予他们参与实际活动的机会，通过实践活动来加深对新知识的理解和巩固。例如，在教授《相遇问题》这一概念后，可以引导学生思考：“现实生活中是否只存在例题这一种情况？”在教师的启发下，学生可以列举出现实生活中符合情理的实际情况。然后，教师可以要求学生将提出的问题重新改编成应用题，并自己进行探究和解决。另外，例如在教授《元、角、分》的知识时，可以组织模拟购物活动，给学生10元钱，让他们尽可能多地购买文具。只有真正运用数学知识去解决实际生活问题，才能使学生不仅在数学内容上有所拓宽，而且激发他们的学习热情，从而达到学习数学的最终目标。以上是我对原始内容的修改。

成为一位优秀的教师，这是一项充满挑战性和责任感的任务。我们需要通过不断练习和学习来适应这个角色，就像猴子变化的七十二般面貌一样，只有这样我们才能轻松应对八十一道难题。时代在不断进步，教学大纲也在不断更新。作为一名年轻的教师，我们必须保持学习新知识的状态，了解最新的思维方式。面对新的课程改革挑战，我们需要不断思考，并寻找解决办法，将数学与实际生活紧密联系起来，让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中运用数学，理解数学并推动数学的发展，使他们享受到“数学学科的乐趣”，并快乐地学习数学。

寒假学习培训心得 篇2

通过听取专家学者的讲座，可以说是收益颇丰、获取匪浅，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。总之为新学期积累了正能量，现对整个学习培训过程总结如下：

董研老师的“智慧教育”让我们看到了当今世界高科技与教学的完美结合，深刻意识到我校实施的组组通与双平台建设是推进课改的关键所在，使我对今后在教学中如何科学、有效、灵活的运用双平台产生了深思。郝晶晶老师结合在太原的培训就“问题连续体”及其在问题导学中的运用与大家做了互动交流，尤其是对“问题情境”的设计做了深刻详细的讲解，这对于我们在学道编排中如何科学创设“问题情境”去调动学生发现问题、学习新知、解决问题有一定的促进作用。陈校长结合省教育出版社正在编排的《问题解决新方案》对我校所进行的大单元教学和新学道的研备有很大的借鉴，对于今后在学道的编排过程中问题情境的设计、思维导图的构建、“图式优化”等产生了启迪，特别是提出的单元问题、基本问题和内容问题之间的关系科学严谨，值得去剖析解读。

胡小勇教授做的《面向问题解决的助学设计》讲座紧紧围绕如何有效地进行问题设置，结合案例分析，为我们提供了一系列的策略，本学期我们将按照新的学道模板进行编排，可以说问题的设置直接关系到学道的质量，关系着学生对知识的处理、把握与认知能力。胡教授的讲解富有层次性、逻辑性、递进性和开放性，从知识组织问题化、问题设计系统化、思维过程图视化和任务助学支架化四个方面阐述了如何更加科学、合理、巧妙、有趣的去设计问题，我校课改的关键在学道，那么在学道中有效地问题设置就可以激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力，真正实现课改的目的。师德标兵讲演让我体会到了教师是一个伟大光荣的职业，体会到教师所肩负的责任和爱心以及教师那种心灵深处绽放出的美，感动之余，更多的是向师德标兵学习，学习他们那种执着、学习他们那种忘我的精神、学习他们那种敬业的精神。

张才龙教授提出的“三取向”原则忠于课标、调适教材、创生教法。对于初为人师的我来说受益匪浅，做老师，就必须先吃透教材，认真研读课标，创造性、选择性的教学。这方面我显然没有认真去做，深感内疚，唯有积极改正，认真对待。“学期课程统整”对我来说虽是个新名词，但通过张老师的讲解，通俗易懂，学会了如何设计《学期课程统整指南》，这对于教师备课、学生对知识点的把握以及学生全面培养具有较强的针对性。刘庆昌教授从教师为什么要好搞科研、如何做科研和做科研的作用进行了诠释。他的讲座让我意识到科研在中学教育中的重要性，只有不断的进行教育研究，对教学过程中的重点知识进行深入剖析才能更好的服务于教学，也有利于教师专业素质和技能的增长。路英杰老师幽默风趣的讲解，赢得了多次掌声。他虽接近古稀之年，但有着一颗年轻的心、一颗平静的心、一颗沸腾的心，可以说讲座不仅是告诉我们如何保持一颗平常心，更重要的是如何去做一名有智慧的老师，特别是引入了《论语》和《道德经》的许多经典语言，作为年轻老师更应该多读经典语录，去仔细品味语言所折射的道理。总之，从这位长者身上我看到了许多自己的不足，感悟了许多做人的道理，要积极的以一颗宽容的心、平常心、知足心去做人做事。

体验式学习让我过了一把学生瘾，真正体会到了“学习共同体”在整个簇展过程中的重要性，大家结合5篇文章严格按照簇展、室展要求相互提问、质疑、探究、pk，现场气氛热烈，大家参与的积极性高，思想得到了升华，思维得到了碰撞，真正融入到了解决问题的环境之中。可以说在参与过程中除了对文章的观点发表自己的看法外，更多的是想到我们的学生，他们是幸运的，幸运的是在泽州一中学习，幸运的是参与了课改，这种形式树立了学生的自信心，提高了学生解决问题的能力，更加有效的提高学生的学习成绩，结果是培养高素质的人才。

李校长围绕“学道问题化、课堂信息化、学习学簇化”对新学期即将进行的走班制做了讲解，可以说李校长的每一次讲解都会有新的观点、新的亮点，使我对课改产生了新的想法，那就是在坚持课改的过程中要不断推陈出新，作为一名教师，只有不断的接受新知识，全身心的投入课改才能进步。我们地理组围绕新学道的编排相互发表了自己的看法、提出了需要修改的意见。说实话，初次看到学道模板，不知如何下手，但经过仔细研读与其他同事的沟通交流，尤其是语数外理化生六位老师结合学道编排过程中的一些问题所提出的建议，对于今后学道的编排有较强的指导性和引领性，使学道格式更加规范、内容更加详细、结构更加合理、层次更加清晰，给了教师更多施展能力、发挥想象的空间，我想随着今后的不断熟练和反思，学道的编排将会更加适合学生的口味。

这次培训不仅学到了知识，而且心灵受到了洗礼。在新学期的教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到课改中去，尽快成长。

寒假学习培训心得 篇3

20xx年2月6-7日，为期两天的寒假训练结束，听取了校长的《转变必有新出路发展才是硬道理》报告。我受益匪浅，深有感触。

教师作为“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设和发展培养人才的历史使命。如何才能不辜负“人类灵魂工程师”的光荣称号，如何完成党赋予的人才培养责任，这是所有教师都要认真对待并以实践回答的问题。我认为一个好的教师首先要有献身精神，一生忠于党的教育事业。为此，要充分理解教师工作的意义，深入热爱教育事业。现代时代是竞争激烈的时代。国家和国家的竞争主要表现为综合国力的竞争。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，人才的培养依靠教育，依靠教师的诚实工作。只有深刻认识到这一点，才能激发对教师工作的热爱，才能把这种热爱倾注在对学生的教育上。=‘背景：yellow；’是=‘背景：yellow；’是=‘背景：yellow；’是

“师者，所以传道、授业、解惑也。”

教师的具体工作在于“传播、结业、解惑”。也就是说，教师应该通过自己的教学实践向学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生能够理解，懂得各种道理。这就要求教师扩大学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上培养学生利用知识解决实际问题的能力。同时，教师要有崇高的理想、完美的道德情操、坚定的信念、顽强的意志品质，以及贬低学生的影响和熏陶。只有这样才能培养出适应祖国需要的、全面发展的、竞争形势的有用才能。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。

教师应该是雕刻大师，可以用自己的思想和感情雕刻出一块毛坯，成为艺术精品。本质上，学生没有好处和坏处。“差生”之所以是“差异”，是因为他们的潜力被各种主观客观因素所束缚，没有充分释放。来自学生本身的主观因素和客观影响。主观和客观因素严重束缚学生内在潜力的发挥都有可能成为学生健康成长和发展的障碍。因此，我们的教师应该对所谓的“差生”进行更加特别的爱和护理。对他们来说，我们要倾注所有的爱。要发现他们学习的所有进步，找到他们生活、品德的所有闪光，利用激励机制给予充分的肯定和鼓励，恢复温暖，增强自信心。缩小教师和学生之间的心灵距离，让他们创造“师性”。只有这样，他们的成长和发展道路才会有质的飞跃。=‘背景：yellow；’是

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。

要用自己的行为影响学习。要真正成为学生的榜样，让学生从老师那里知道该做什么，该做什么，不该做什么。约翰肯尼迪，学)因此，教师的教导，待人，举止，言谈举止都要认真，庄重，规范，有品位，决不能马虎，轻率，任性，不负责任。另外，教师应该定期与学生沟通，向学生敞开心扉，可以向学生讲述自己在人生中获得的宝贵经验，也可以坦率地公开自己的生活教训。让学生真正感受到你不是良师。(另一方面，这也是一件好事。)。

经过这次师德师风学习周，我受益匪浅。四德四风的建设是一所学校非常重要的组成部分，只有四德四风好的环境学生才能健康强壮地成长。老师才能取得更好的教学成果。