安规培训个人心得体会汇总3篇
安规培训个人心得体会（通用3篇）
安规培训个人心得体会 篇1
军训结束后，我们来到国家电网技术学院泰安校区进行专业学习。作为变电运维专业学习的第一课便是《国家电网公司电力安全工作规程》。虽然之前也听说过安规对电力系统工作人员是如何重要，由于并未亲身经历，所以没有太多的感触。通过这次系统的学习安规以及老师对实际发生的安全事故的仔细分析，使我认识到了安规是前人用血的事故教训总结的经验，每个电力工作者都应牢牢掌握安规并在生产过程中身体力行，严格遵守。
安规是电力生产的宪法，所有的工作规程都必须以安规为依据。并且安规赋予了每一个电力生产者拒绝的权利，人人都有权拒绝可能危及自身生命安全的作业，这充分体现了国家电网公司以人为本的企业精神。安规中我们认真学习了“两票三制”，它是与“违章、麻痹、不负责任”三大敌人长期斗争的经验总结，是电力企业保人身、电网、设备的重要手段。相反很多人为的责任事故，都是因为不严格执行“两票三制”而导致的。
在课堂上通过事故现场视频了解了许多因违规造成的血淋淋的事故，这让我十分震撼。因而也深刻体会到了“电力安全无小事”。我下定决心在以后的工作中，坚决把安全管理制度和安全措施落实到位，而且作为变电运行专业的我们更要服从指挥、听从调度，熟悉变电站的设备、接线和运行方式，对日常的设备管理必须到位，并及时进行消缺管理和准确判断缺陷。安规中要求的危险点分析和预控措施绝不能流于形式，现场查勘必须到位。只有这样，在此后的工作中才能做到三不伤害”，即不伤害自己，不伤害他人，不被别人伤害。
知易行难，学好《安规》不仅仅意味着卷面上考90多分甚至满分，最根本的要从内心深处对所从事的工作，对安规有敬畏感，对自己、他人的生命有崇高的责任感。执行好安规，不能只从口头上讲，而无人监督时就违反规程规章，认为小河沟里翻不了船，一次违规操作不会发生事故。例如老师讲到虽然规程中强调停电操作时，也必须先验电，要有可靠的安全措施后方可工作，但在实际工作中仍有一些人认为既然己经停电，验电岂不是多此一举，怕麻烦，图省事。熟不知，千里之堤，毁于蚁穴，很多人身伤亡事故就是因为一个个小的违规操作而发生、发展并最终酿成了悲剧。
虽然安规的课程已经结束了，但是保人身、设备、电网安全的道路永无止境。作为新员工，我们更应从入职起就把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上，牢固树立“居安思危”的忧患意识，认真遵守“两票三制”等安全保障措施。为了家庭的幸福、事业的繁荣，让我们珍惜自己和他人宝贵的生命，用自己的实际行动为电网的安全运行保驾护航！
安规培训个人心得体会 篇2
通过这次培训，我学到了全面的安全知识，对校园安全工作的发展有了更深入的了解，并从幼儿园安全培训中学到了东西。
根据培训内容，我认真听讲，用短训班做笔记。通过整个培训，我深刻理解了校园安全对整个社会和学校教育的意义。我自己对校园安全的认识有了进一步的提高。我也全面了解了安全培训的意义。我深刻理解做好校园安全培训的重要性和紧迫性。
学校安全，不是小事；安全责任，重视泰山。通过学习和训练感受最深的是学校的安全管理：关键在于前期的防范工作，而在前期的防范工作中，除了物理防御、技术防御、人防之外，更重要的是对学生进行有效的安全教育。与学生的安全教育相比，三防相对容易，而对学生进行有效的安全教育并不容易。这也是我以后在学校安全工作中需要思考的关键问题。
作为一名幼儿园老师，我再次审视了自己的工作性质。从事幼儿教育多年，看到听到很多关于儿童安全的事故。每次幼儿园开会，我都不厌其烦地强调孩子的安全。但幼儿园最常见的事故是孩子的人身伤害，如丢失、跌倒、烫伤、划伤、受伤、咬伤等。
在发生这些意外的时候，作为老师，我们首先要表现出一种专业的关心，就是能像父母一样用同样的心去爱孩子，因为爱，我们有责任感，因为有责任感，我们对任何与孩子安全有关的事情都小心翼翼的关注和关心，用关心去处理孩子的问题。这样的幼教老师，出于专业关怀，主动为孩子操心。因为他们发自内心的主动，可以处处防范，孩子的安全更有保障。Www .也是处处为孩子担心，所以幼师上课也不能无忧无虑，游刃有余。我个人的感觉是，他们教的时间越长，胆子越小。胆小不是坏事，它促使我时刻警惕可能出现的危险情况，提前做好防范，时刻把孩子的'安全放在第一位。
其次，作为一名幼儿教师，要了解儿童意外伤害的一些要素是什么，以便有针对性地预防。作为一名负责任的幼儿教师，需要充分了解儿童意外的一些相关知识，在保证其安全的同时，为其提供学习游戏的空间，而不是以安全为借口限制儿童。我们应该给孩子最丰富的学习环境，尽最大努力提供各种玩具材料，满足孩子的探索需求。但要用一颗专业的关心之心，不断观察孩子的能力和发展，判断他们是否能玩安全的游戏。
最后，要加强对孩子的安全教育。教师必须清楚地认识到，对儿童的安全教育不应该被忽视，因为无论对儿童采取多少保护措施，如果儿童不能自我警惕，就很难避免事故。不要因为孩子小而不进行安全教育。幼儿园安全教育是一种渗透教育，比如在游戏中建立一些安全规则，学习如何在操作中正确使用各种工具。老师及时的指导，可以让孩子慢慢建立起安全的行为。
所有家长、幼儿园、幼儿教师都愿意共同努力，正确认识和对待幼儿园的安全问题，用专业的关怀和不懈的安全教育来保护孩子不成熟的身体不受伤害。
安规培训个人心得体会 篇3
新进公司，公司派专人对我们进行了安规培训，每一步都紧扣安全主题，从中也明白无论干什么样的工作，安全、生命最为重要。
电力生产是一门非常复杂的系统工程，而生产安全又是这一系统工程中诸多因素综合作用的结果。一般而言，电力生产事故有三类：
一是“天灾”，如雷电、大风、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突发性。
二是线路、设备、器材的“先天不足”，有其隐蔽性。
三是“人祸”，人为地违法、违规、违章，有其盲目性。且占所有事故中的绝大部分。而“人祸”又可分为三种表现形式：
其一是对规章明知故犯，明知这样做不符合要求，但图一时方便或抱着侥幸心理的习惯性违章。
其二是对规章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二上发生了问题。其三是对规章不懂装懂，稀里糊涂，发生了事故才恍然大悟。
显而易见，工作人既是事故的制造者又是事故的受害者。但是，可以肯定地说，所有事故的发生都不是工作人的主观愿望。因此，“我要安全”也就仅仅是一种良好的主观愿望，要真正取得确保电力生产安全这一客观效果，就必须解决好“我会安全”这一根本。
首先，要为我而学。安全既是电力生产本身的`需要，更是从事生产职工的生存需要，安规既反应了电力生产安全的客观规律，又是从事生产人的行为规范。因此，每一个从事电力生产的人，都应学习安全技能，既是企业的需要，更是自我的需要。把强制性与自觉性有机地结合起来不断学习，反复学习。从个体到团队都形成一个良好的学习安全技能的良好氛围。并制定配套的学习激励机制和考核办法，点滴学习，日积月累，这样不仅能够对安规、技规等安全生产的内涵有了深刻的理解，就能在生产过程中运用自如。也只有人人成为安全明白人，才能事事做到安全。
第二，要因人施训。近些年来，职工队伍生产技能、安全防护能力差，人才断层等已达成了管理者的共识。把加强教育培训也作为解决上述问题的有力措施。但各级抓各级的事，一级抓一级，一级向一级负责，真正形成有效的教育培训链还是力度不够。往往形成上级制定安全措施“一字一字地抠”，经逐级折扣后贯彻到生产中却“一把一把地丢”。因此要把从事电力生产的各类人员分门别类，拉开梯次，有的放矢地逐级制定年度、月度培训计划，以“蚂蚁啃骨头”的精神，专人负责。充分利用班组站每周一次安全学习和每天班前会进行。这样每周解决一个难题消除一个不安全隐患，一年就能解决52个“会”和消除52个不安全隐患。持之以恒地坚持下去，耳濡目染地强化人的意识，就能潜移默化地在职工队伍中形成一道事故的防线。
第三，要善于纠偏，要正视问题和善于做到“见于未萌，禁于未发”。有效的办法就是边生产边整顿，发生问题及时整，明白“磨刀不误砍柴工”和“温习规程与包扎?伤口”?一样重要的深刻道理。自己发生了事故多从自我找原因，不要“摔了跤总怪路不平”。把别人的事故当着自己的教训来接受；把小问题当着大问题来解决；把带有倾向性和危害性的现象消灭在萌芽状态。从真正意义上体现“安全第一，预防为主，综合治理”的根本方针。
