简短的高中老师工作规划(通用3篇)

简短的高中老师工作规划（精选3篇）

简短的高中老师工作规划 篇1

为了认真贯彻落实市、区教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，保障学生的身心健康和全面发展，深化“平安校园”建设，构建“共建、共治、共享”的社会治理格局，促进社会和谐稳定。为全面预防和杜绝小学生校园欺凌，从学校的实际情况出发制定本方案。

一、提高认识，加强领导

全面落实校规校纪和相关法律制度，增强法律意识，规范学生行为，促进学生身心健康。为加强对此项工作的领导，学校成立了专项领导组织：

组长：、

副组长：、

组员：、

二、工作要求

1、高度重视校园安全工作，结合实际，举一反三，严防事故发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。

2、把安全教育管理工作的好坏与个人的提拔任用、评先评优、职称评定、绩效工资挂起钩来，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。

3、按照有关规定，全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。

三、预防为主，教育为先

1、完善管理制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

2、开展专题宣传。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安部门到校开展法制教育。

3、发挥反面教材事例作用。以主题班队会的形式，结合发生的一些校园欺凌事件，进行案例分析，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

4、加强重点防范。对班级中纪律较差、喜欢拉帮结伙、有暴力倾向的学生要重点关注；要把单亲儿童、留守儿童作为教育重点，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。

5、及时化解各类矛盾。班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。要及时发现并立即收缴学生携带的管制刀具和其他可能危及校园安全的物品。

6、开展家校合作，有效控制校外不良人员的教唆和利用。校外不良人员往往是一些恶性的事件的幕后推手，所以学校要和家长密切联系。

7、严肃校园欺凌处理事件。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。

四、预防应急

1、加强行政值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学、中午午休、放学静校)、重要场所(操场、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。

2、利用高清摄像头进行监控，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的`能力。

3、督促全校教职人员加强课间管理和巡视，提高巡视频率；通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与保安、值班教师的联系和沟通。

4、要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

5、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的职责和要求。

6、开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

简短的高中老师工作规划 篇2

根据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、人力资源社会保障部《职称评审管理暂行规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第40号）《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔20xx〕100号）、山东省职称制度改革精神和《潍坊医学院专业技术职务聘任实施办法》（潍医人字〔20xx〕14号），现就做好我校20xx年度专业技术职务聘任工作制定方案如下：

一、聘任范围

符合晋升高一层次（层次是指正高级、副高级、中级、初级）专业技术职务条件的专业技术人员。

二、岗位设置数量

根据上级主管部门批准的总编制和核定的专业技术职务结构比例，结合学校发展需要，特别是大学创建、博士学位授权点建设需要，结合学校师资队伍建设的实际，按需设岗、按岗聘用。

教师系列：教授7名；副教授30名；讲师按照标准条件确定数量。直聘人员，不占用上述名额。

辅助系列：正高级1名，副高级6名，其中，实验系列正高级1名、副高级4名，卫生系列副高级1名，其他系列副高级1名；中级按照标准条件确定数量。

具体名额分配见附件1。

三、聘任的标准条件

应符合《潍坊医学院专业技术职务聘任暂行办法》（潍医人字〔20xx〕8号）或《潍坊医学院专业技术职务聘任实施办法》（潍医人字〔20xx〕14号）规定的申报条件，条件不可交叉。为客观科学公正评价专业技术人员的业绩，在专业技术职务聘任工作中，应坚持以下标准：

（一）坚持立德树人。坚持德才兼备、以德为先，将师德师风作为评价的第一标准，实行师德师风问题“一票否决制”，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。

（二）实施分类评价。遵循教师职业特点和发展规律，尊重不同学科、不同岗位类型教师差异，扩大评价指标的范围，分类分层，科学评价，充分调动广大教师的积极性和创造性。

（三）突出能力评价。落实破除“五唯”、扭转“SCI至上”，突显“教书育人”的质量评价导向，注重对履责绩效、创新成果、实际贡献的评价，体现重人才培养质量、重科学研究水平、重医疗服务能力、重社会贡献的综合评价导向。

（四）强调成果质量。注重标志性成果的质量、贡献、影响，突出评价成果质量、原创价值和对社会发展的实际贡献，对重大贡献业绩显著的人员评聘优先，鼓励优秀人才脱颖而出。

（五）注重对学校发展的贡献度。在学校重大事项、重点任务以及学科专业建设、教学改革、科学研究、学校声誉、疫情防控等方面做出优异成绩，体现对学校发展的贡献。

（六）坚持岗位管理，按需设岗、按岗评聘。坚持公平公正、注重竞争、强化监督、择优聘用，落实学院职称岗位聘用的主体地位。

四、日程安排

见附件2。

五、相关说明

（一）学术检索问题

专业技术职务申报人员在申报表等相关表格中填写的所有论文、著作、教材均须进行学术检索。学术论文和著作等由学校送检后，不再接受任何递补检索。之前由学校统一检索过的可不再递交检索，以当年出具的.检索报告为准（届时知网未收录现知网已收录的中文论文需重新检索）；有重新递交检索的，检索结果以本次送检结果为准。

（二）材料填报问题

1.个人报送材料要求见附件6、所填表格见附件7；学院参考材料、填报材料及要求见附件1-7。

2.本年度专业技术职务竞聘所及材料截止日期为20xx年11月17日。

（三）收费标准问题

1.学术检索费用为70元/篇，著作、教材收费标准同上。代表作同行专家鉴定费为1000元（不足部分由学校补贴）。所有费用由各单位统一收齐后上交财务处。

2.不再收取评审费，其他有关费用参照国家和学校有关规定执行。

六、工作纪律

（一）高度重视，加强领导。专业技术职务聘任工作政策性强、涉及面广、程序要求严格，各学院、各部门要高度重视，认真传达学习《潍坊医学院专业技术职务聘任实施办法》（潍医人字〔20xx〕14号）和本次专业技术职务聘任政策的变化，积极做好宣传发动工作。

（二）严格程序，严守纪律。各学院、各部门、各评审单位要坚持公开、公平、公正的原则，坚持公开制度、回避制度、保密制度，严格执行上级和学校有关专业技术职务聘任工作的政策规定，严格聘任条件和程序，严肃聘任工作纪律。学校纪委、监察处负责专业技术职务聘任的监督工作，受理来信来访，查处违纪案件。对违反聘任政策规定以及弄虚作假、营私舞弊的直接责任及其相关责任人员，按照《事业单位工作人员处分暂行规定》《关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》等有关规定和组织人事纪律严肃查处。

（三）强化诚信，认真审核。申报人员要强化诚信意识，实事求是地填写申报表格并提供各种证明材料，严格遵守专业技术职务聘任工作纪律和相关规定，并做出书面承诺。申报人员如有违法违纪，抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，伪造、篡改数据文献等学术不端行为的，或伪造学历、任职年限等情况之一的，实行“一票否决制”；已聘任的，予以解聘。自查实之日起5年内不得申报高一级专业技术职务，并视情节轻重给予相应党纪和政纪处分。

简短的高中老师工作规划 篇3

一、教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的'学习策略，提高自主学习的能力。

三、学生现状分析

针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

四、工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有规划的指导学生掌握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

9、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。