小学教师新课程培训方案（合集3篇）
小学教师新课程培训方案（精选3篇）
小学教师新课程培训方案 篇1
一、考核目的
为客观、公正、科学地评价教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化的教师队伍，特制定本考核制度方案。
二、考核原则
师德为先：突出师德师风考核，将师德表现作为教师考核的首要内容。
注重实绩：以工作实绩为核心，全面考核教师的教育教学能力和水平。
公平公正：坚持公平、公正、公开的原则，确保考核过程的透明度和结果的公正性。
可操作性：考核内容和方法应具有可操作性，便于实施和量化评估。
三、考核对象
全体在编在岗的小学教师，包括专任教师、行政人员及教辅人员等。
四、考核内容
考核内容通常包括德、能、勤、绩、廉五个方面，具体可细化为以下几个维度：
师德师风（如10分）
遵守职业道德规范，为人师表，关爱学生，无违反师德师风行为。
考核方法：通过教师自评、同事互评、学生及家长评价等方式进行。
出勤情况（如10分）
严格遵守学校作息时间，无迟到、早退、旷工等现象。
考核方法：根据学校考勤记录进行量化评分。
教学能力与成果（如40分）
教学质量：通过教学评估、学生成绩反馈等方式评价教师的教学效果。
教学成果：包括论文发表、课题研究、获奖情况等。
考核方法：结合教学评估报告、学生成绩统计、获奖证书等材料进行评分。
教育科研与培训（如20分）
参与教育科研活动，提升教学科研能力。
参加各类培训和学习，提升专业素养。
考核方法：根据教师参与的教科研项目、培训记录及成果进行评分。
其他工作表现（如20分）
承担学校分配的其他工作任务，如班主任工作、学生管理、课外活动辅导等。
团结协作，与同事保持良好的`工作关系。
考核方法：通过学校领导评价、同事互评等方式进行评分。
五、考核方式
平时考核与阶段考核相结合
平时考核注重日常工作的积累和表现，阶段考核则对一段时间内的工作进行全面评估。
定量考核与定性考核相结合
定量考核通过具体的数据和指标进行评分，定性考核则通过评价者的主观判断进行评分。
多元评价主体参与
包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价以及学校领导评价等多个评价主体参与考核过程。
六、考核结果与运用
考核结果等级划分
考核结果一般分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
结果运用
考核结果作为教师聘任、晋职、评优、评先、奖惩等的重要依据。
对考核优秀的教师给予表彰和奖励；对考核不合格的教师进行批评教育或相应处理。
小学教师新课程培训方案 篇2
遵照《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》和区教育局指示精神，区教科中心关于《芙蓉区中小学教师20xx年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。
一、指导思想
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面落实教师培训工作。
二、目标与要求
1、了解课程改革背景、理念与目标，重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。
2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。
3、究并实践新课程，提高教育教学科研水平。
三、培训内容
新课程培训，包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。
具体内容：
1、我对新教材的感悟；
2、新课程教学中，我尝试了哪些有效的教学方法；
3、班主任工作反思和优秀经验交流；
4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展；
5、自选新课程的'某一对自己感触最深的内容，认真学习，用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修；
6、进行教育叙事，讲自己在新课程背景下感受最深的事情；
7、围绕课题、课例进行研讨，每个人发表自己的意见，提出好的建议；
8、以自我为中心，以自己的专业为依托，找出自身的不足，然后认真学习相关内容，制定个人成长和发展计划，谈谈自己在本专业的教育教学中有何收获（如精神、心灵、人际交往、荣誉等）；为了更好地发展自己，还需要什么？应该如何去努力？
9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考；
10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。
11、参加全区的资源在线培训；
四、培训对象
全校所有在职在岗的教师。
五、培训安排
1、全员校本培训，7月12日起，时间一周，由学校组织。
2、市级各类培训，按上级发的通知要求落实。
3、资源在线培训，7月14日，大同二小校本培训。
4、区级集中培训，8月底9月初，由区教科中心组织，具体安排看通知。
六、培训方式
根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求，根据自身条件和特点，运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。
七、工作内容与任务
1、制定暑期校本培训计划。
2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。
3、组织多种形式的培训活动。
4、建立档案管理。
八、保障措施
1、谭菜花校长为培训工作第一责任人。
2、成立暑期培训工作小组，负责培训工作的管理与指导。
组长：校长z
副组长：教研室主任z
组员：书记z 副校长z白教导处主任z
大队部z主任工会主席z总务主任z
小学教师新课程培训方案 篇3
遵照《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》和区教育局指示精神，区教科中心关于《芙蓉区中小学教师20xx年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。
一、指导思想
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面落实教师培训工作。
二、目标与要求
1、了解课程改革背景、理念与目标，重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。
2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。
3、究并实践新课程，提高教育教学科研水平。
三、培训内容
新课程培训，包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。
具体内容：
1、我对新教材的感悟；
2、新课程教学中，我尝试了哪些有效的教学方法；
3、班主任工作反思和优秀经验交流；
4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展；
5、自选新课程的某一对自己感触最深的内容，认真学习，用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修；
6、进行教育叙事，讲自己在新课程背景下感受最深的事情；
7、围绕课题、课例进行研讨，每个人发表自己的意见，提出好的建议；
8、以自我为中心，以自己的.专业为依托，找出自身的不足，然后认真学习相关内容，制定个人成长和发展计划，谈谈自己在本专业的教育教学中有何收获（如精神、心灵、人际交往、荣誉等）；为了更好地发展自己，还需要什么？应该如何去努力？
9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考；
10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。
11、参加全区的资源在线培训；
四、培训对象
全校所有在职在岗的教师。
五、培训安排
1、全员校本培训，7月12日起，时间一周，由学校组织。
2、市级各类培训，按上级发的通知要求落实。
3、资源在线培训，7月14日，大同二小校本培训。
4、区级集中培训，8月底9月初，由区教科中心组织，具体安排看通知。
六、培训方式
根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求，根据自身条件和特点，运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。
七、工作内容与任务
1、制定暑期校本培训计划。
2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。
3、组织多种形式的培训活动。
4、建立档案管理。
八、保障措施
1、谭菜花校长为培训工作第一责任人。
2、成立暑期培训工作小组，负责培训工作的管理与指导。
组长：校长
副组长：
教研室主任：
组员：书记
副校长：
教导处主任：
大队部：主任
工会主席、总务主任：
