寻访乡村教师调研报告（3篇）

寻访乡村教师调研报告（精选3篇）

寻访乡村教师调研报告 篇1

通过教师作风集中教育整顿的学习，我深刻认识到作风整顿的重要性和必要性。在这里，我对自己近些年来的思想和工作情况作一个简单的回顾和反思，以促进今后能更好地做好教育教学工作。

一、思想方面：

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教育教学观念。注重把学习新《课程标准》与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习，成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学方面：

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。近几年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以"自主，合作，探究"为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康地发挥。让学生在视，听，触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的'肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，近几年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优，缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶，责骂只能适得其反他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧，犹豫，满足，冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

三、其他工作：

从1994年开始，我一直担任学校少先队大队辅导员并主抓学校德育工作。在工作中，我虚心向老教师和书本学习，努力使学校的德育工作办出特色，特别是对现在社会普遍关注的留守学生的教育问题，我们学校现在正进行这个方面课题的研讨，目的是让这些留守儿童能健康地成长。

四、个人学习：

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，有多篇论文获奖。

五、存在不足：

总之，近些年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，对待后进生地转化工作还欠缺一些耐心和力度，教学中使用现代化教学手段还坚持不够，对学校的教研活动不是主动积极，真正起到骨干教师的带头作用，有些应付心理。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

六、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清，段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现，研究和解决学生教育和管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

寻访乡村教师调研报告 篇2

前言

就当今社会而言，中国教育问题是深受国家领导及各界人士的关注，它不仅关系着学生们的前途与未来，更关系着国家的发展与复兴。但是，中国的教育还存在许许多多的问题，特别是在农村。为了做进一步了解，现就农村教育问题做了相关调查。

调查目的与意义

当前，我国已全面实现兔费义务教育，保障了农村孩子同等享受义务教育的基本权利，为实现教育公平和义务教育平衡发展取得了实质性突破。但农村教师年龄偏大，知识结构不合理，教育手段落伍，综合素质偏低，学科不配套的现象危机，加之例外程度地存在身心康健问题等，又成为农村孩子“上好学享受优质教直和学校提高质量的瓶颈，在很大程度上影响了城乡教有的平衡发展，出现新的教育不平衡。如何建设一支师德高尚、业务精致，能适应现代素质教育的农村教师队伍，应该引起各级政府和教育部门的注意。

调查背景

乡村教师是指在乡村学校工作的教师，出现于二十世纪五、六十年代，为解决农村教育问题，各级政府采取措施，大量招收乡村教师。

国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(20__-20__年)》要求:(一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平;(二)拓展乡村教师补充渠道;(三)提高乡村教师生活待遇;(四)统一城乡教职工编制标准;(五)职称(职务)评聘向乡村学校倾斜;(六)推动城镇优秀教师向乡村学校流动;(七)全面提升乡村教师能力素质;(八)建立乡村教师荣誉制度。 截至20__年底，全国共有乡村教师290多万人，其中中小学近250万人，幼儿园42万多人，40岁以下的青年教师占58.3%。20__年1月13日，东北师范大学中国农村教育发展研究院在京发布《中国农村教育发展报告20__》。报告显示，我国乡村教师队伍建设成效明显，师资队伍向好发展 。

"十三五"时期，中国乡村教师35岁以下教师占43.4%，本科以上学历占51.6%，中级以上职称占44.7%。20__-20__年，中央财政投入100亿元，实施国培计划中西部项目和幼师国培项目，培训乡村教师校长950万余人次。近5年来，中央财政安排乡村教师生活补助奖补资金207.74亿元，惠及中西部725个县8万多所学校近130万名教师。

在如此庞大的规模下，存在着许许多多的问题，为了了解这些问题，并希望得以重视，也为了我们师范生的经验的积累，我们开展了这次的访谈，并对相关问题进行分析。制成研究报告。

调查的过程及方法

调查时间：20xx年7月13日

调查地点：广场c座大公馆四层

调查对象：刘老师

访谈问题：

我：刘老师，在与咱们学校同等的学校里做教师最基本的任职条件是什么啊

刘老师：在与咱们学校同等的学校里做教师最基本的任职条件就是高中毕业后直接升入全口制普通高校的本科及以上学历及相关专业木科生优先

我：需要一些什么证书?哪些证书是比较有利于毕业生顺利成为教师的?

刘老师:一般来说有两个证书就足够:一个是高级中学教师资格证，这也是在高中做教师的基本资格认证:另一个就是英语水平的认证，要有专业四级或者公共六级的考试证

刘老师简单点来说就是要做到传按学生知识、吸引学生眼球、指引。学生方向、培养学生能力、监督学生落实，提高学生素质份

我:高中老师一般还有哪些职责呢?

刘老师：作为高中教师，十要负责高三年级的教学，要做到及时批改作业，指导学生的学习方法:提高自身的业务水平，不断改革教法，安排班内同学听讲座、观看教学录像，组织课外兴趣小组等活动协助英语校报出版英语专刊，丰富同学们的课余生活;还要要做好学生的思想工作，多与同学们一起聊天，了解学生们的思想动态，解决他们的心理难题，执行教学卫生工作要求。

我:老师觉得工作压力大不大呢?

刘老师工作紧张忙绿，压力程度极强，教师之间竞争激烈，要保证高升学率工作强度大，而且教学设备和方法不断进步，身心一直处于紧张状态，其实压力还是蛮大的。

我;刘老师，请问如何处理师生关系?

刘老师：面对群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢?我在从教的过程中有以下感触，和谐的师生关系可以从“打招呼”得到体现。师生相遇，当学生主动地说声“老师好”时，我们老师是否也对学生说:“同学你好!”现实却是:大多数老师都是心不在焉的哼一声或者勉强点一下头，面无表情，“理所当然”地接受，无动于衷大步前进。面对老师的表现，使那些学生很尴尬。而对那些见到老师不打招呼，或者擦肩而过，视而不见的学生，我们老师却往往以不讲文明礼貌而对之。难道学生向老师主动打招呼就是应该的吗?教育，就是依靠这一点一滴的影响，来构筑师生们的身心体会。如果我们经常以与学生平等的身份，主动与学生打招呼一定会收到很好的效果，也定会建立良好的而生关系。

我：请问老师对乡村老师的看法。

刘老师： 我觉得乡村教师是在乡村振兴上非常重要的一个板块，乡村教育非常重要，我觉得我们国家在乡村教育上应该大力发展。

我：请问老师坚持这个教育岗位的原因

刘老师：我觉得教育是我们国家首要的发展战略也是培养我们国家一个个人才的重要的途径，国家能够振兴，大部分原因是因为教育，我作为一个教育工作着的话，希望能为国家出一份力。

我：作为一个师范生，想请老师给我们师范生一些建议和寄语。

刘老师：既然我们都作为一个老师的话，希望你们这些即将毕业的老师，能够秉承自己的初心，我自己作为一个教育工作者的话，是希望以后能够为我们国家培养出更多优秀 人才，也希望你们这些即将毕业或者在读的师范生，早日成材，为国家建设出一份力吧。

现状及分析

现状：

乡村教师是指在乡村学校工作的教师，出现于二十世纪五、六十年代，为解决农村教育问题，各级政府采取措施，大量招收乡村教师。国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(20__-20__年)》要求:(一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平;(二)拓展乡村教师补充渠道;(三)提高乡村教师生活待遇;(四)统一城乡教职工编制标准;(五)职称(职务)评聘向乡村学校倾斜;(六)推动城镇优秀教师向乡村学校流动;(七)全面提升乡村教师能力素质;(八)建立乡村教师荣誉制度。 截至20__年底，全国共有乡村教师290多万人，其中中小学近250万人，幼儿园42万多人，40岁以下的青年教师占58.3%。20__年1月13日，东北师范大学中国农村教育发展研究院在京发布《中国农村教育发展报告20__》。报告显示，我国乡村教师队伍建设成效明显，师资队伍向好发展 。"十三五"时期，中国乡村教师35岁以下教师占43.4%，本科以上学历占51.6%，中级以上职称占44.7%。20__-20__年，中央财政投入100亿元，实施国培计划中西部项目和幼师国培项目，培训乡村教师校长950万余人次。近5年来，中央财政安排乡村教师生活补助奖补资金207.74亿元，惠及中西部725个县8万多所学校近130万名教师

一、留守儿童问题的提出

早在1985年中央一号文件为农民工进城打开大门，大量农村剩余劳动力开始涌入城市打工，在20__年《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》等一些列政策的出台，使得我国各大城市出现不同层次的民工潮，农民工进城务工或者经商，增加了家庭收入，解决了农村剩余劳动力再就业问题，推进了城市经济的发展，一定程上缩小了城乡贫富差距，随着流入城市的农民工人数不断增加，出现了人口大量外出的打工村，但是现象的背后是数千万留守家庭，因此便有留守儿童

二、空巢老人的出现。

截止目前，具不完全统计全国有留守儿童6000万，留守儿童在长期的留守过程中，由于长期得不到父母的关心，呵护。大多数孩子是和爷爷奶奶生活在一起，在校是学生，在家便是顶梁柱。在家除了照顾年迈的老人，还要承担所有的家务以及家庭的重担，在乡村同样有着这样一群人，舍小家顾大家，默默无闻的把自己的青春与热血，把自己的情与爱奉献给了乡村，奉献给儿童，那就是他们选择了天底下最神圣的职业教师。

三、师资力量薄弱教师工作量大

调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。通过问卷调查显示，一周有20节以上的课的老师占65%，15节以上的只占23%剩下的12%就在10到15节之间。我们还发现。75%以上的老师一般上的是2门课，有些学校教师要代三门以上的科目。在村级小学，有15%的老师还在上复式班。担任班主任的老师。除了教学工作外。还有更多的班务工作需要处理，另外还要完成每学期教育局布置的相关校本研修和相关的心得体会等等。上课前得写教案，详细的备好课，上完课后得批改作业、研究学生、家访，所有的工作都要做相关的记录。繁重的工作不仅体现在这些具体的事务上，还有中小学在应试教育的压力下，思想的压力甚至超过了身体的压力。除作业外，还要对付各种名目繁多的考试。还要接受很多形式的学习培训，教师繁重的教学任务还包括对学生的管理。复杂的学生问题，让许多教师心理劳累是不言而喻的。沉重的心理负担在教师全天候的工作之外无形中延续着，这是其它任何一个职业所不具有的。繁重的教学任务，超负荷的工作量，让许多教师身心疲惫，好的教师都想着调换环境，造成优质师资的流失，师资力量的薄弱造成教师工作量大，影响了工作热情，进而形成了一个恶性循环

四、硬件设施投入不足

目前的农村学校，教学软件上的资源相对是平稳的。然而，在硬件设施上，农村学校和城区的学校不可相提并论。许多学校没有多媒体设备，有的学校最多有几台电视机，音乐课上没有钢琴、风琴…教师上音乐课就用嗓子干吼，体育课没有孩子玩的东西，上体育课就是学生自由活动的时候。而且，由于师资力量的不足，很多教师代的是非专业的课程，有些科目就由班主任代上。硬件设施落后是目前农村教育一个最普遍的现状。

五、“留守与学困儿童”现象

由于本镇特殊的地理环境，外出务工人员很多，把孩子交给年迈的父母，这些跟随爷爷奶奶一起生活的孩子被称作“留守儿童”。农村教育的对象大多数都是留守儿童，在我们的调查中，65%的学校反应留守儿童现象严重。面对这个特殊的群体，教师有着无以言状的苦衷。在对待孩子的教育问题上，孩子的爷爷奶奶的教育观点和方法与教师的教育观念和方法很大的差别，很多家长认为自己把孩子送到学校，一切责任就在学校了，根本不懂的配合学校和教师去教育孩子。他们不闻不管，一旦孩子有什么事，或者学习成绩不好，他们就会抱怨学校和教师，管理上时常会引起家长和学校教师的矛盾，甚至到校吵闹。留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，性格孤僻、偏执，难以沟通。目前，留守儿童现象已经成为社会问题，应该引起广泛的关注

六、教师福利待遇低

据我们的问卷调查结果统计，待遇上觉得可以的只占13%，47%的老师认为基本没福利待遇，40%的老师觉得根本没有:在我们的走访中。90%的老师说的最多的一个问题就是福利问题。调查了解，由于现在的管理政策，学校在教师节和元旦这两个对于教师很重要的节日都没有任何慰问和福利了，在调查中75%的老师认为付出与回报不成正比，作为农村教师，繁重的教学任务和超负荷工作量也许都不是问题的根本，更重要的是要获得认可和尊重。在这次的调查中了解到，各校为了搞好双创和义务教育的很多工作，很多学校负债严重，使得学校运转艰难;而义务教育经费管理机制对于学校负债也没有可行的解决政策，乡镇对教育的投入几乎没有，学校的教学基础设施及维修全靠学校承担起社会救助、捐资办学体系在农村基本没有。在这种情况下又怎么可能给老师发放福利待遇呢?

七、乡村教师工资待遇低

工作稳定性是吸引特岗教师的最主要原因特岗教师的入岗动机不仅关系到特岗教师的生活和工作状态，关系到他们职业发展的方向和速度，也关系到他们服务期满后的去留选择。统计分析发现，人们选择做特岗教师最主要的四个原因依次为找一份稳定工作、为了支援农村教育、锻炼提高自己、通过这种方式转为正式教师。其他选择较多的原因选项是工作地点离家近、先工作在寻找其他机会、家里人的要求、没有找到其他满意工作。特岗教师每月工资收入多数为1501-2500元调查发现，5.1%的特岗教师每月工资收入在500-1000元之间，12%的特岗教师每月工资收入在1001-1500元之间，48.6%的特岗教师每月工资收入在1501-20__元之间，331%的特岗教师每月工资收入在20__-2500元之间，0.6%的特岗教师每月工资收入在2501-3000元之间，0.6%的特岗教师每月工资收入在3001-3500元之间。可以看出，绝大部分特岗教师每月的工资收入在1501-2500元之间。在本科学历毕业的特岗教师中，工作收入水平在20__元以上的占42.6%。在专科学历毕业的特岗教师中，工作收入水平在20__元以上的占20.7%。对比当地居民收入，特岗教师认为明显高于、稍微高于、基本持平、稍微低于、明显低于当地居民收入的比例分别为1.2%、12.7%、35.8%、19.1%、31.2%，超过一半的特岗教师认为自己的收入比当地居民低，此外，工资能否及时发放也深为特岗教师关注。调查显示，2.3%的特岗教师认为工资完全能及时发放，35%的特岗教师认为工资基本能及时发放，25%的特岗教师认为工资不太能及时发放，14.2%的特岗教师认为工资完全不能及时发放。

八、大部分特岗教师聘任期满后拟继续留在本校任教

为了了解特岗教师的未来去向，我们调查了特岗教师在聘任期满后的打算。调查显示，71.5%的特岗教师打算继续留在本校任教，12.2%的特岗教师打算参加公务员或事业编制考试，6.5%的特岗教师打算调到其他学校工作，4.1%的特岗教师打算考研究生，3.3%的特岗教师打算回到家乡工作。可以看出，大部分特岗教师打算在聘任期满后继续留在本校任教。如果教育主管部门能对转正的时间和标准做出明确的说明，学校等相关部门为特岗教师的生活和工作提供帮助和支持，打算留下来的特岗教师的比例会更高。调查发现，特岗教师离职最主要的原因依次为:考公务员、考公职教师、婚恋问题、自主创业、不适应当地生活等。特岗教师更愿意回到自己家乡工作，83.9%的特岗教师认为如果条件允许更希望报考家乡的特岗教师。

分析及解决办法：

一、加大实施力度，把“特岗计划”建设成农村教师补充的长效机制建议延长“特岗计划”实施年限，扩大“特岗计划”实施范围。可以把农村教师问题突出的其它省份纳入计划，实施范围可以逐步扩大到省级扶贫开发工作重点县。

随着“特岗计划”的实施、转入地方编制特岗教师人数的增加，贫困县的财政压力逐渐凸显。建议中央加大财政转移支付力度，以缓解贫困地区的财政压力。特岗教师的工资保障要充分考虑中央财政和地方财政的分担问题，对于特别贫困地区中央可以延长特岗教师工资转移支付年限或者由国家省市按比例分担，以缓解贫困地区的财政压力，促进“特岗计划”的实施。

二、优化特岗教师招聘结构，提高特岗教师队伍整体质量

特岗教师男女比例差距过大、教非所学等问题的解决，需要我们重新考虑特岗教师招聘结构的布局。特岗教师中男女教师比例差距过大，一方面与我国师范生招生的结构有关，另一方面与特岗教师岗位对男性毕业生吸引力不足有关。为了提高男性教师在特岗教师队伍中的比例，可以采取加强政策宣传、制定优惠政策等办法吸引更多的男性毕业生报考“特岗计划”。在招聘特岗教师时，要考虑特岗教师所报考专业和所学专业是否一致、特岗教师所学专业与农村学校所需专业是否一致。在制定特岗教师招聘方案时，要充分考虑不同地区的学科需求情况，尤其是紧缺学科需求情况，做到因地制宜、有的放矢。在少数民族地区招聘特岗教师可以适当放宽条件，同等条件下优先录用双语教师等加强特岗教师日常管理和培训促进特岗教师专业发展对于特岗教师教学任务繁重、超负荷工作的情况，学校首先应该根据这些教师在大学的所学专业，安排其讲授与其专业相一致的课程，减少其他副科的教学，使年轻的教师们有时间与精力去研究其专业学科，在注重“量”的过程中，更加注重“质”的提高，让这些特岗教师的专业知识得到最大发挥。教有主管部门应当组织特岗教师职前培训和在职培训，提升特岗教师的教学国统计教师二十年乡村教师。

三、生存状况欠佳，影响教师发展

教师生存状况不容乐观。通过调查显示，教师心理问题突出，80%的老师感觉压力大，对教师职业缺乏幸福感，60%的教师觉得在工作中忧愁多于喜悦，50%的教师因心理压力有时忍不住要生气发火，教师中普遍存在着烦恼、解?等不良情绪:教师身体状况长期处于亚康健状态，45岁以上的教师患高血压症、颈椎病、咽喉炎、结石病十分普遍，女教师除此以外患妇科病也很多见，每年因病不能正常上班的占10%左右，因病住院的占5%左右，因病死亡的占2%左右。

结语

总之，乡村教师是一条很艰苦的路，今天的付出是为了明天的收获，今厌的失败是为了明天的成功，年轻是我们的资本，青春不怕失败“因为青春无悔太学四年，匆匆而过踏上工作岗位后，有些人功成名就，可有些却碌碌无为，所以大学期回的表现很大程度上决定了细个人的未来因此我们要珍惜大学时光，把握青春，挖掘潜力，发挥优势，使我们的综合素质得到提高。这样，在未来的求职道路上走得胆组荡荡时为了心中的信念，今后我要好好学习文化知识争取早日站在三尺讲台上将我所学的东西传承下去，争取早日成为优秀教师队伍中的一员。

寻访乡村教师调研报告 篇3

因为现在我是一个师范专业的学生，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我通过朋友的介绍找到了一份在暑期到中学帮学生补习英语的工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，通过面试，我顺利得到了学校的认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。

教学的过程主要分为以下几个阶段:第一是预备阶段。

先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，。做足了上讲台的`准备。在经过了前两天听课后，第三天我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

这些都是初三的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，学校和家长都废尽了心力.因此,每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。

一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。而我教的学生在英语写作方面存在着一定的问题,所以学校和家长都提出要着重补一下英语作文方面,所以我在这方面做了很多准备。正式上课的第一天，我让学生拿出了以前做过的卷子，在很多人的卷子上字迹很潦草，由字知人，我想他们在学习上一定很随意，对自己要求不严格，很多错误都没有标出来我跟他们讲了卷面整齐的重要性，并帮他们纠正了错误。通过分析他们的语文卷子，我发现他们在回答问题上很有自己的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。但是他们的思路很清晰，对考试存在着态度不正确的问题。但是可以看出他们是有独特想法的孩子，如果他们认真审题，仔细做答的话，我相信他们会有很不错